Capacidades distintas, oportunidades iguales.

En está gráfica se realiza un pequeño estudio, basado en la distribución porcentual de la población, dependiendo de diferentes puestos de trabajos y teniendo en cuenta dos variables, personas con discapacidad y personas sin discapacidad. Podemos observar, como en uno de los factores ¨Trabajadores por cuenta propia¨, la diferencia entre las dos variables es muy notable, presentando un porcentaje mayor las personas discapacitadas. Esto nos muestra uno de los valores más importantes y que por desgracia escasea en nuestra sociedad, un espíritu emprendedor y con ilusión por nuevos proyectos.

El corte inglés se suma a nuestra lucha por la inclusión La  empresa El Corte Inglés ha promocionado su nuevo anuncio para este año 2017 con una novedad a nuestro favor en la lucha por la inclusión. Entre lo modelos que han participado en la producción aparece una chica con síndrome de Down. El motivo de resaltar este anuncio no es por la causa de que salga una persona con el síndrome de Down si no por la forma en la que interviene. Como espectador me gusta que la empresa no sea oportunista y saque partido de la intervención de esta joven por la simple causa de ser Down. En el anuncio aparece una imagen integrada en su totalidad como cualquiera de los modelos que intervienen. Por este simple motivo comparto este anuncio. A continuación podemos ver el anuncio lanzado por la empresa para la campaña de este año 2017. En el siguiente video  podemos conocer un poco mejor a la joven modelo  y la experiencia vivida: Recuerda...

Constantemente en nuestra sociedad tenemos encontronazos con otras personas. Personas que tienen pensamientos distintos a los nuestros, objetivos diferentes o que desean alcanzar lo mismo que nosotros de diferente manera.  Cuando esto sucede, solemos adoptar una posición egoísta y ambiciosa y consideramos que es mejor poner trabas a esa persona que ayudarla a conseguir su objetivo, o, simplemente, unir fuerzas para que juntos, ambos alcancemos aquello que deseamos. En su lugar, nos convertimos en obstáculos y, como vemos en el vídeo, pensamos "quítate tú para que pase yo".  Estamos tan poco acostumbrados a mirar a nuestro alrededor y a dar espacio y comprensión a los demás, que no nos damos cuenta, en muchas ocasiones, que tenemos a nuestro lado, caminando con nosotros, a personas que desean llegar al mismo punto y que somos mucho más eficaces y capaces de alcanzarlo si no nos cercamos, si unimos nuestras fuerzas y pensamientos para luchar juntos por llegar a la meta...

El Ayuntamiento de Castellón impulsará un estudio demográfico para conocer la inclusión social del pueblo gitano en la capital de la Plana, un informe que por primera vez se elaborará con la participación del Observatorio Técnico Gitano que aglutina a las tres entidades gitanas que hay en la ciudad: Asociación Gitana, Secretariado Gitano y Convivencia Social. Las aperturas de los actos tendrán lugar hasta el próximo sábado en Castellón con motivo de la celebración del Día Internacional del Pueblo Gitano, fijado el 8 de abril, una fecha que toma este año mayor relevancia ya que, por primera vez, se ha elegido la ciudad como representante de la Comunidad Valenciana para la conmemoración de la efeméride. El Concejal de Bienestar Social, José Luis López, ha destacado el respaldo del equipo de gobierno a la celebración del Día Internacional del Pueblo Gitano, así como la importancia de reivindicar la cultura y derechos de las personas gitanas, ya que este colectivo forma pa...

La interacción familia-escuela es un eje primordial para cimentar una base sólida y adecuada de la educación de los más pequeños, y si encima nos referimos a familias que pueden tener hijos con alguna necesidad específica, pues más hincapié aun deberemos hacer en tener comunicaciones certeras y continuas con los familiares. En esta entrada nos queremos centrar en las actitudes por parte del profesorado que pueden facilitar la comunicación con las familias y que, por tanto, sería recomendable que tuvieras presente a la hora de desarrollar cualquier actividad con ellas. A continuación, expondremos algunas recomendaciones para los profesores que pueden favorecer la relación con las familias y que se pueden hacer extensivas a la hora de trabajar con aquellas que tienen o no hijos con cualquier dificultad. ·          Somos expertos de un mismo equipo . Los profesores y los padres son expertos en sus propios ámbitos, de forma que si ambas p...

Según un estudio llevado a cabo en el Departamento de Comunicación y Psicología Social de la Universidad de Alicante, por la profesora Dª Jasone Mondragón Lasagabaster, y recogiendo los siguientes datos estadísticos relevantes a la Educación inclusiva: Llegaron a la conclusión de que de la desatención y marginación iniciales del alumnado se pasó a diseñar el sistema de Educación Especial que aportó una visión progresista y positiva de la educación al atender a población hasta entonces desatendida con métodos, materiales, profesores y escuelas «especiales». Y Un tiempo después, la normalización e Integración educativa de los alumnos se paso a un ambiente menos restrictivo. Por último, se muestra la necesidad de una Inclusión educativa con el objetivo de replantear el proceso integrador con planteamientos más amplios de inclusión educativa («educación para todos») que recojan la diversidad de alumnado con necesidades de apoyo y proyecten una propuesta de cambio en l...

El departamento de pedagogía de Valencia, realizó un estudio en el cual se realizaron una serie de preguntas a personas que estudiaban diferentes titulaciones con el objetivo de conocer las actitudes que a menudo se manifiestan hacia la inclusión de alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales. Han transcurrido aproximadamente 15 años desde que comenzó a nivel mundial el movimiento de la inclusión, movimiento encabezado por profesionales, familiares y por las propias personas afectadas por la segregación y exclusión del sistema educativo. Este movimiento de carácter internacional ha sido apoyado por importantes organismos como la ONU, la UNICEF y la UNESCO, los cuales han convocado una serie de acciones y reuniones internacionales a favor de que la educación llegue a todos los niños, sin distinción, en igualdad de condiciones y dentro del sistema educativo ordinario. Se aplicó la encuesta a 50 participantes del cuarto curso de las titulaciones de Pedagogía en Ed...

En cuanto al nivel de formación, según la "Encuesta de Integración Social y Salud 2012" del INE, se observa en la población con discapacidad un mayor porcentaje de personas que cuentan solamente con estudios secundarios de primera etapa o inferiores (77,3%) que en la población sin discapacidad (49,1%). Los estudios superiores también tienen menos peso en las personas con discapacidad (10,5%) que en la población sin discapacidad (28,8%). La distribución de las mujeres y de los hombres con discapacidad según el nivel de formación no difiere significativamente y son muy similares al del conjunto de ambos sexos (tabla) En esta tabla se pueden observar los datos recogidos acerca del  nivel formativo de mayores de 15 años según su nivel de formación y la presencia o no de alguna discapacidad. Según la "Encuesta de Integración Social y Salud 2012", un 42,8% de las personas con discapacidad declara tener alguna restricción en las actividades formativas. Por eje...

El baño es una de las estancias más importantes y peligrosas del hogar y por ello debe de ser accesible a todo el mundo. Si vives con personas mayores o con alguna discapacidad te podrás imaginar los obstáculos que un baño puede tener. 1./Puerta de acceso Instalar una puerta corredera es una buena opción ya que permite abrirla con amplitud lo que facilita el acceso a personas que usan andadores o sillas de ruedas y es conveniente que sea desbloqueable desde el exterior para poder abrirla en caso de emergencia. 2. Suelo antideslizante El suelo debe de ser antideslizante, tanto en seco como mojado para evitar resbalar y el espacio del baño debe permitir un giro de 360` para una persona que utiliza silla de ruedas. Todas las personas necesitarán un baño adaptado en algún momento de su vida 3.* Grifos Elegir grifos con un mecanismo deslizante arriba y abajo y derecha e izquierda ya que son mas fáciles  de utilizar cuando se necesita girar la muñeca. ...

Tal vez ya no recuerdes el niño que eras, tal vez olvidaste como jugabas y por eso no entiendas de esta historia nada.. Un niño cuando juega es un soñador Que irrumpe en la escollera de su imaginación Empujado por la magia del asombro En su cuarto de la nada Se inventa el todo Y en su soledad crea un universo Que hace realidad sus sueños Y en el ancho mar de su fantasía La curiosidad lo guía Del rabo de una nube cuelga su imaginación Que no existe utopía que resista su creación Porque un niño es un Creador. Es un hacedor Es un inventor Que solo conoce la herramienta del amor..                                  Tino Tovar (2016) ¿  Y si por un momento volvemos a ser niños? ¿ Y si únicamente seguimos soñando? ¿ Y si las diferencias molan?

Los alumnos del "IES La Caleta" han conseguido el primer premio en la 33 edición del Concurso Escolar de la ONCE. Su propuesta lleva el nombre de “Somos diferentes, no indiferentes. Activistas contra el acoso”. Con el vídeo han buscado sensibilizar a la comunidad educativa, abordando el tema del acoso escolar, por desgracia muy a la orden del día en nuestras aulas. Según datos del Ministerio de Educación, este fenómeno alcanza al 4% del alumnado y los expertos afirman que cerca de un 10% de los afectados son menores con discapacidad. El concurso escolar de la ONCE y su Fundación es un programa de sensibilización educativa que pretende trabajar en el aula de manera activa el cambio de actitudes y la actuación de los alumnos para mantener una convivencia respetuosa   https://www.youtube.com/watch?v=KRBxu4we-cU Recuperado de: http://ocadizdigital.es/node/47153

La diversidad nos enriquece. Somos todos iguales mas todos somos diferentes. Seria ideal que todos tuviéramos  los mismos derechos y oportunidades a la educación y al conocimiento. Existen temáticas de discriminación como podemos observar: Existen serios riesgos de un aumento de la pobreza y desigualdades sociales en base a la temática de discriminación que hemos analizado en el gráfico adjunto.. Tanto la xenofobia como el racismo nos cierran puertas en la sociedad en general y en la educación en particular Un abandono escolar prematuro, conlleva una no cualificación posterior y a no poseer las competencias básicas para el aprendizaje, no se tendrán posibilidad de obtener empleos decentes. M ucha problemática en cuanto a diversidad sexual, m uchas muertes a causa de la violencia de genero, muchas guerras a causa de la religión, mucha exclusión a causa de discapacidades... 

En la mayoría de las ocasiones, cuando encontramos a una persona diferente, que cuenta con necesidades distintas a las del resto, solemos pensar que esta persona no encaja y que ella es la que tiene el problema. Sin embargo, el problema es de quiénes pensamos que es ajeno a nosotros y que es ella la que tiene que cambiar. Tal y como le ocurre a Cuadradito en el vídeo, no es problema de que él sea diferente y la puerta le suponga una barrera. El problema es que pensemos que el es él que tiene que cambiar.  Si cambiamos la puerta, eliminamos las barreras y no sólo beneficiamos a cuadradito sino a todo el que necesite más espacio para entrar. En la escuela, la puerta que debemos adaptar son esas leyes educativas, la formación de los maestros, el currículum, los planes educativos... que a menudo suponen trabas para quiénes tienen otras necesidades.  Es el camino hacia la inclusión en el que debemos comenzar a dar los primeros pasos para alcanzar nuestro objetivo, un...

Referirnos a la Educación Inclusiva es pensar no sólo en los niños discapacitados, es también hacerlo también en los que viven en la pobreza y la marginalidad, en los que pertenecen a etnias no mayoritarias, en los que hablan lenguas minoritarias, en los que viven en zonas remotas y en los que son marginados por cuestión de género. Es centrarnos, por tanto, en todos los alumnos, especialmente en los más vulnerables, es decir a los que se tiende a excluir del sistema educativo. Para abordar la inclusión a través de las TIC primero debemos tener en cuenta un factor, la brecha digital. De forma sencilla podemos decir que la brecha digital “se refiere a la diferenciación producida entre aquellas personas, instituciones, sociedades o países, que pueden acceder a la Red, y aquellas que no pueden hacerlo; es decir, puede ser definida en términos de la desigualdad de posibilidades que existen para acceder a la información, al conocimiento y la educación mediante las Nuevas Tecnologías. Sie...

Es obvio que las personas vivimos en sociedad y que es necesario la relación con los otros, así como la convivencia. Sin embargo, no siempre surgen relaciones efectivas, no en todos los contextos las personas se relacionan de igual forma y, puesto que somos millones de personas las que componemos la sociedad y no existen dos personas iguales. Cada una es especial por sus capacidades, sus pensamientos, sus objetivos y su personalidad y esto es algo que enriquece la sociedad, que enriquece a las personas que tenemos la oportunidad de compartir y aprender de el/la otro/a. Pero es necesario también hablar de que no es así en la mayoría de las ocasiones.  Por desgracia, no componemos una sociedad que acepte a todo tipo de personas, independientemente de sus características, no compartimos de igual forma con todos y actúan con mayor peso las etiquetas y prejuicios que los valores y principios de las personas. Es necesario, por tanto, hablar de la diferencia entre Integración e...

Ningú fora es el proyecto de innovación que ha presentado el CEIP Baltasar Rull Villar de Onda en el IV Congreso Internacional Educativo sobre Enfermedades Raras celebrado en Abril en Valencia. Este foro de relevancia internacional en el ámbito de la inclusión educativa, ha contado con la presencia de la Reina Letizia y ha sido organizado por la Federación Española de Enfermedades Raras (FEDER) y la Universidad CEU Cardenal Herrera. El trabajo de este colegio es una de las cerca de 50 «buenas prácticas» que han presentado profesores y escolares (algunos de ellos con enfermedades raras) en la cuarta edición de este congreso, cuyo lema ha sido Construyendo redes, consolidando proyectos, hacia una sociedad inclusiva. Unas experiencias que fueron desarrolladas el pasado curso por una decena de centros educativos y asociaciones de toda España y que compartían un mismo objetivo: impulsar una verdadera inclusión en el entorno escolar, fomentar la igualdad y normalizar la imagen de las ...

En nuestras aulas, podemos tener todo tipo de alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales, desde niños y niñas en riesgo de exclusión social, inmigrantes que no entienden bien el idioma, niños y niñas "superdotados", hasta obviamente niños y niñas con alguna diversidad funcional específica, como por ejemplo, el autismo y otros.  Con este vídeo se pretende crear una introducción al síndrome del espectro autista, con el objetivo de sensibilizar, informar y educar sobre este. Fomentando así el entendimiento, comprensión y aceptación de estas personas, ya que citando a los autores de esta adorable animación, "El autismo no es una enfermedad, es simplemente una forma única de ver el mundo, y con nuestra ayuda es posible que ellos compartan esa visión con nosotros. El autismo hace que sucedan cosas asombrosas."

Se cumple un año de "GRACIAS" Hace aproximadamente un año que un joven onubense con autismo grabó un Cd con la ayuda de su profesor David Núñez Mañó director y profesor de música en ETHOS, un centro para la diversidad. Roberto Álvarez, un chaval de 13 años con un don para la música, un oído perfecto. Un disco único pionero en España, ya que hasta ahora no hay antecedentes de estas características. Probablemente sea incluso único en el mundo teniendo en cuenta las características de Roberto. Además, en el disco habrá colaboración de otros compañeros también con trastorno de espectro autista (TEA), trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) y trastorno de la comunicación social (TCS). El autismo forma parte de este mundo, no es un mundo aparte. La música se convierte en una herramienta inclusiva, una historia maravillosa. Gracias música, Gracias Roberto Huelva Buenas Noticias, Periódico digital de Huelva y provincia centr...

En este corto vídeo podemos observar cual es la diferencia entre la segregación,  la integración y la inclusión educativa. La educación inclusiva  potencia la calidad en la educación. aceptando el derecho a ser diferente,   respetando a las personas con una diversidad funcional o motórica, que sean  aceptadas,  eliminando barreras arquitectónicas para favorecer la igualdad de oportunidades...

Fondos estructurales y de inversión de la UE (2014-2020) Los Fondos Estructurales y de Inversión son los instrumentos económicos con los que cuenta la Unión Europea para reforzar su cohesión económica y social. En el nuevo período de programación, que irá desde 2014 a 2020, España gestionará fondos FEI por valor de más de 36.000 millones de € por medio de los Programas Operativos y otras formas de implementación. En esta nueva etapa de programación, los Fondos Estructurales y de Inversión se concentrarán en las prioridades de la Estrategia 2020. Principales retos claves de las políticas inclusión 1 . Reducir las tasas de pobreza y exclusión social.    12,6 millones de personas viven en situación de pobreza y exclusión social en España 2. Abordar las necesidad principales de los grupos más vulnerables. Personas sin hogar, personas con diversidad funcional, personas mayores, personas en situación de dependencia, población inmigrante, victimas de viole...

Bruselas alerta a España de los altos índices de pobreza, desigualdad y exclusión social. Que está entre los más elevados de la UE y de los problemas de nuestro mercado de trabajo que presenta una de las tasas de temporalidad más altas de Europa y arroja unos datos alarmantes: el 28% de los ciudadanos están en riesgo de exclusión social y un tercio de nuestros niños entra en esa categoría, el 13,1 de los trabajadores españoles viven en riesgo de pobreza y uno de cada cuatro contratos firmados en 2016 tuvo una duración inferior a siete día. economia.elpais.com › Economía 22/02/2017

El tarro de la calma está inspirado en la pedagogía de María Montessori y el objetivo es el de poder canalizar el estrés y la ansiedad potenciando la respiración y la calma gracias a la concentración. Todas las emociones son importantes y se deben poner palabras para que se pueda crear una conciencia de ellas, algo que hará que en el futuro al reconocer esas emociones se puedan dominar mejor. Este, está compuesto por pegamento, agua, champú, purpurina y otros ingredientes que hará que tenga un movimiento casi hipnótico que ayude al niño o niña a controlar sus rabietas, pero siempre y cuando se utilice de una forma correcta donde el pequeño comprenda que es un frasco para sentirse bien. El tarro de la calma es un frasco normalmente dirigido a las familias para poder controlar las rabietas en los niños y los nervios del adulto, pero muchos educadores y educadoras están utilizándolo también en sus aulas para tranquilizar a sus alumnos. Pero, ¿hemos pensado en lo beneficioso q...

En un blog destinado a la educación y sobretodo a la educación que pretende incluir a todo tipo de niños y niñas por igual, no podía faltar una distinción clara y concisa de cuales son los 8 tipos de inteligencias que las personas poseemos, según Howard Gardner. A mi parecer, el gran problema del sistema educativo radica en que solo fomenta, trabaja y da importancia a uno o dos tipos de estas inteligencias, es cierto que tenemos asignaturas de música, educación física o plástica, pero ¿cuantas horas e importancia se le da a este tipo de aprendizaje?, mucho menos, diremos todos, que si hablamos de lengua, matemáticas o historia, por ejemplo, la cosa cambia. Por esto, no podremos nunca encontrar una educación completamente inclusiva si no le damos a todos y todas las mismas oportunidades de desarrollar y trabajar su propia capacidad innata, de ahí este sencilla guía para mostrar en que eres bueno:  ¿Y tú, que tipo de inteligencia posees?

La mejor manera de fomentar y crear una verdadera inclusión educativa comienza desde uno de los pilares mas básicos del sistema educativo como es el docente y su formación, además de esto no viene de más educar a la sociedad, a ser mas compañera y justa con las personas que tienes una capacidades distintas a las nuestras. Por todo esto, he visto interesante poner una pequeña guía básica de ¿Cómo comunicarse con una persona sorda?, son pasos simples que aveces las personas sin esta necesidad especial no llegamos a ver o comprender, pero que ayudarían mucho a lo comunicación con sordos desde pequeños hasta mas mayores. Ya sabemos que en nuestras aulas podemos tener todo tipo de niños y niñas con diversidad funcional variada, y todo lo nuevo que aprendamos nos servirá y ayudara para aportar nuestro granito de arena a este nuestro gran y ambicioso propósito de una educación inclusiva. P.D: No olvidemos, que siempre la lengua de signos es primordial para comunicarse de forma cert...