Capacidades distintas, oportunidades iguales.

Constantemente en nuestra sociedad tenemos encontronazos con otras personas. Personas que tienen pensamientos distintos a los nuestros, objetivos diferentes o que desean alcanzar lo mismo que nosotros de diferente manera.  Cuando esto sucede, solemos adoptar una posición egoísta y ambiciosa y consideramos que es mejor poner trabas a esa persona que ayudarla a conseguir su objetivo, o, simplemente, unir fuerzas para que juntos, ambos alcancemos aquello que deseamos. En su lugar, nos convertimos en obstáculos y, como vemos en el vídeo, pensamos "quítate tú para que pase yo".  Estamos tan poco acostumbrados a mirar a nuestro alrededor y a dar espacio y comprensión a los demás, que no nos damos cuenta, en muchas ocasiones, que tenemos a nuestro lado, caminando con nosotros, a personas que desean llegar al mismo punto y que somos mucho más eficaces y capaces de alcanzarlo si no nos cercamos, si unimos nuestras fuerzas y pensamientos para luchar juntos por llegar a la meta...

En cuanto al nivel de formación, según la "Encuesta de Integración Social y Salud 2012" del INE, se observa en la población con discapacidad un mayor porcentaje de personas que cuentan solamente con estudios secundarios de primera etapa o inferiores (77,3%) que en la población sin discapacidad (49,1%). Los estudios superiores también tienen menos peso en las personas con discapacidad (10,5%) que en la población sin discapacidad (28,8%). La distribución de las mujeres y de los hombres con discapacidad según el nivel de formación no difiere significativamente y son muy similares al del conjunto de ambos sexos (tabla) En esta tabla se pueden observar los datos recogidos acerca del  nivel formativo de mayores de 15 años según su nivel de formación y la presencia o no de alguna discapacidad. Según la "Encuesta de Integración Social y Salud 2012", un 42,8% de las personas con discapacidad declara tener alguna restricción en las actividades formativas. Por eje...

En un blog destinado a la educación y sobretodo a la educación que pretende incluir a todo tipo de niños y niñas por igual, no podía faltar una distinción clara y concisa de cuales son los 8 tipos de inteligencias que las personas poseemos, según Howard Gardner. A mi parecer, el gran problema del sistema educativo radica en que solo fomenta, trabaja y da importancia a uno o dos tipos de estas inteligencias, es cierto que tenemos asignaturas de música, educación física o plástica, pero ¿cuantas horas e importancia se le da a este tipo de aprendizaje?, mucho menos, diremos todos, que si hablamos de lengua, matemáticas o historia, por ejemplo, la cosa cambia. Por esto, no podremos nunca encontrar una educación completamente inclusiva si no le damos a todos y todas las mismas oportunidades de desarrollar y trabajar su propia capacidad innata, de ahí este sencilla guía para mostrar en que eres bueno:  ¿Y tú, que tipo de inteligencia posees?