Capacidades distintas, oportunidades iguales.

En cuanto al nivel de formación, según la "Encuesta de Integración Social y Salud 2012" del INE, se observa en la población con discapacidad un mayor porcentaje de personas que cuentan solamente con estudios secundarios de primera etapa o inferiores (77,3%) que en la población sin discapacidad (49,1%). Los estudios superiores también tienen menos peso en las personas con discapacidad (10,5%) que en la población sin discapacidad (28,8%). La distribución de las mujeres y de los hombres con discapacidad según el nivel de formación no difiere significativamente y son muy similares al del conjunto de ambos sexos (tabla) En esta tabla se pueden observar los datos recogidos acerca del  nivel formativo de mayores de 15 años según su nivel de formación y la presencia o no de alguna discapacidad. Según la "Encuesta de Integración Social y Salud 2012", un 42,8% de las personas con discapacidad declara tener alguna restricción en las actividades formativas. Por eje...

Los alumnos del "IES La Caleta" han conseguido el primer premio en la 33 edición del Concurso Escolar de la ONCE. Su propuesta lleva el nombre de “Somos diferentes, no indiferentes. Activistas contra el acoso”. Con el vídeo han buscado sensibilizar a la comunidad educativa, abordando el tema del acoso escolar, por desgracia muy a la orden del día en nuestras aulas. Según datos del Ministerio de Educación, este fenómeno alcanza al 4% del alumnado y los expertos afirman que cerca de un 10% de los afectados son menores con discapacidad. El concurso escolar de la ONCE y su Fundación es un programa de sensibilización educativa que pretende trabajar en el aula de manera activa el cambio de actitudes y la actuación de los alumnos para mantener una convivencia respetuosa   https://www.youtube.com/watch?v=KRBxu4we-cU Recuperado de: http://ocadizdigital.es/node/47153

Referirnos a la Educación Inclusiva es pensar no sólo en los niños discapacitados, es también hacerlo también en los que viven en la pobreza y la marginalidad, en los que pertenecen a etnias no mayoritarias, en los que hablan lenguas minoritarias, en los que viven en zonas remotas y en los que son marginados por cuestión de género. Es centrarnos, por tanto, en todos los alumnos, especialmente en los más vulnerables, es decir a los que se tiende a excluir del sistema educativo. Para abordar la inclusión a través de las TIC primero debemos tener en cuenta un factor, la brecha digital. De forma sencilla podemos decir que la brecha digital “se refiere a la diferenciación producida entre aquellas personas, instituciones, sociedades o países, que pueden acceder a la Red, y aquellas que no pueden hacerlo; es decir, puede ser definida en términos de la desigualdad de posibilidades que existen para acceder a la información, al conocimiento y la educación mediante las Nuevas Tecnologías. Sie...

Estos son los principios que se propusieron en la campaña "Ponte en mis zapatos" los cuales son muy significativos y debemos tener en cuenta a la hora de la inclusión, no unicamente en las aulas, sino en nuestro día a día. Accesibilidad Tener acceso,paso o entrada a un lugar o actividad sin limitación alguna por razón de deficiencia, discapacidad o minusvalía. Fa cilitadores Cualquier factor ambiental en el entorno de una persona que a través de la ausencia o presencia, mejoran el funcionamiento y reducen la discapacidad. Edu cación inclusiva Enfoque educativo basado en la valoración de la diversidad como elemento enriquecedor del proceso de aprendizaje y en consecuencia favorecedor del desarrollo humano.

Miguel Ángel Santos Guerra recoge en "El pato en la escuela o el valor de la diversidad" una serie de relatos con los cuales pretende acercar a la escuela intercultural que deseamos. Estos textos nos servirán para reflexionar e impulsar el importante papel que desempeña el docente dentro del proceso educativo de inclusión social.  A continuación os presentamos uno de estos relatos, en concreto "El dromedario no es un camello defectuoso". "¿Qué pensar de quien considerase deforme a un dromedario por tener dos jorobas en lugar de una sola como le sucede al camello? ¿Sería justo que maltratase al animal con golpes, insultos y exigencias a las que no puede responder? ¿Sería lógico que pretendiese eliminar una de ellas para que se asemejase al deseado modelo? ¿Sería justo que le castigase por su “maldita diferencia”? Lo mismo podríamos decir de quien pensase que la gallina es un águila defectuosa y pretendiese hacerla volar a base de un absurd...

Hace dos días tuve la oportunidad de ver en un programa de televisión la aparición del grupo Psicofusion Danza, compuesto por tres bailarinas, dos de las cuales padecen síndrome de down. Pertenecen a la asociación de APSA, de Alicante. Esta no fue su primera aparición televisiva, ya habían tenido esta oportunidad anteriormente. Con su actuación buscan romper esas barreras que impone la sociedad y los estereotipos implantados por esta en relación a las personas con discapacidad. http://www.telecinco.es/gottalent/Psicofusion-Danza-emocionate-actuacion-elegancia_2_2357280209.html Indagué un poco más en esta metodología de inclusión, ya que la danza crea en mi especial interés. Mediante esta pequeña investigación que inicié he podido recabar datos que me han parecido interesantes y me gustaría compartir en nuestro blog. En el Portal Europeo de la Juventud encontré un artículo que hace referencia a la danza como medio de inclusión, a continuación dejaré el enlace para que podáis visi...

El  próximo 29 y 30 de abril se celebrará el seminario ¨"Breaking the silence" ( Rompiendo el silencio), en el cual se realizará una iniciación al lenguaje de signos así como aspectos psicosociales de la comunidad sorda, además de la introducción al concepto de sordoceguera. El seminario cuenta con 50 plazas y el precio de la inscripción es de 5 euros, los ingresos de ésta inscripción irán destinados a fines sociales.

Hoy dan comienzo en el campus de Puerto Real las jornadas de Diversidad e Inclusión social, tendrá una duración de cuatro días,con 20h presenciales y 5h no presenciales, en los cuales se trabajara desde los modelos de discapacidad, hasta metodologías de inclusión social. Una parte de los ingresos obtenidos por la matricula de la actividad será destinada a fines sociales.

Para hablar de educación inclusiva es necesario hablar de diversidad, son conceptos que van de la mano, en el artículo de Mercedes Blanchard Giménez " La inclusión, retos social y educativa",  la autora trata la inclusión con una serie de cuestiones: ¿La inclusión es un reto para mí? ¿Qué experiencias de inclusión vivo y hago vivir?  ¿Qué experiencias de exclusión vivo y hago vivir?  Con ellas trata de concienciar a los lectores acerca de la inclusión, tratando de hacer ver en que grado nosotros mismos aplicamos este concepto a nuestro día a día. "Optar por la inclusión es optar por una escuela que se compromete con la formación de personas para un tipo de sociedad en la que todos cabemos en una convivencia pacífica, en donde todos y cada uno aportamos la riqueza de la diversidad." M.Blanchard.