Capacidades distintas, oportunidades iguales.

Ningú fora es el proyecto de innovación que ha presentado el CEIP Baltasar Rull Villar de Onda en el IV Congreso Internacional Educativo sobre Enfermedades Raras celebrado en Abril en Valencia. Este foro de relevancia internacional en el ámbito de la inclusión educativa, ha contado con la presencia de la Reina Letizia y ha sido organizado por la Federación Española de Enfermedades Raras (FEDER) y la Universidad CEU Cardenal Herrera. El trabajo de este colegio es una de las cerca de 50 «buenas prácticas» que han presentado profesores y escolares (algunos de ellos con enfermedades raras) en la cuarta edición de este congreso, cuyo lema ha sido Construyendo redes, consolidando proyectos, hacia una sociedad inclusiva. Unas experiencias que fueron desarrolladas el pasado curso por una decena de centros educativos y asociaciones de toda España y que compartían un mismo objetivo: impulsar una verdadera inclusión en el entorno escolar, fomentar la igualdad y normalizar la imagen de las ...

Este abril, mes de concienciación sobre el autismo, este trastorno está sonando con fuerza en Sevilla. El día 7 de abril tuvo lugar la presentación del primer cuento de Iria Juaneda, madre de un niño con autismo. La escritora del cuento Marcos y la Luna explicó a los presentes que la idea «nació de la necesidad de explicar al resto de los alumnos de la clase cómo debían tratar a Marcos, cómo debían comunicarse con él. "Era un momento muy difícil para Marcos y para nosotros, el comienzo de curso y pensamos que podía ser una buena idea informar al resto de niños".  La autora, que ha escrito la obra junto a su madre, ha contado en todo momento con el apoyo de la profesora de la clase. Ambas han empezado ya a ver los resultados en los compañeros de su hijo en la rutina del aula. Como señaló Marcos Zamora, Director General de Autismo Sevilla, en la presentación del acto, «iniciativas como ésta, dirigidas a los niños y niñas más pequeños, son necesarias para lograr su incl...

Miguel Ángel Santos Guerra recoge en "El pato en la escuela o el valor de la diversidad" una serie de relatos con los cuales pretende acercar a la escuela intercultural que deseamos. Estos textos nos servirán para reflexionar e impulsar el importante papel que desempeña el docente dentro del proceso educativo de inclusión social.  A continuación os presentamos uno de estos relatos, en concreto "El dromedario no es un camello defectuoso". "¿Qué pensar de quien considerase deforme a un dromedario por tener dos jorobas en lugar de una sola como le sucede al camello? ¿Sería justo que maltratase al animal con golpes, insultos y exigencias a las que no puede responder? ¿Sería lógico que pretendiese eliminar una de ellas para que se asemejase al deseado modelo? ¿Sería justo que le castigase por su “maldita diferencia”? Lo mismo podríamos decir de quien pensase que la gallina es un águila defectuosa y pretendiese hacerla volar a base de un absurd...

El primer paso para alcanzar esta inclusión educativa reside en el espacio que el sistema le conceda, así como de las facilidades y recursos que ofrezca a las instituciones educativas para ello. Es cierto que se ha conseguido avanzar con respecto a cómo nos encontrábamos en un principio, pero aún queda mucho por hacer para alcanzar de forma mucho más completa esta educación inclusiva. Para que haya aceptación en la sociedad, debe educarse para ello. Educar en la igualdad y la tolerancia es asegurar un futuro de calidad para la sociedad. Las personas más formadas son menos proclives a sufrir procesos de pobreza y exclusión social. Para ello es tan importante educar a los más pequeños, como continuar la formación de los jóvenes y adultos. No obstante, el nivel formativo en España sigue siendo bajo en comparación con los países de nuestro entorno. No debemos olvidar tampoco, que los jóvenes que se encuentren sin formación ni empleo, caen en situación de riesgo de exclusión social por l...

Hoy dan comienzo en el campus de Puerto Real las jornadas de Diversidad e Inclusión social, tendrá una duración de cuatro días,con 20h presenciales y 5h no presenciales, en los cuales se trabajara desde los modelos de discapacidad, hasta metodologías de inclusión social. Una parte de los ingresos obtenidos por la matricula de la actividad será destinada a fines sociales.

El folklore de cada cultura expresa, emociona y abre los corazones de las personas. Vivimos en un país con una gran diversidad cultural. España cuenta con una gran riqueza de culturas y amplios colectivos muy diferentes dentro de una misma ciudad. Esto es algo muy positivo ya que la relación con personas de otras culturas o con costumbres distintas a las nuestras, nos enriquece como personas. Sin embargo, ¿somos conscientes de la necesidad de educar en la convivencia entre culturas?. Saber de otras culturas implica que aprendamos a respetar y a aceptar que existen personas y costumbres diferentes que quizás no estemos acostumbrados a observar pero que son igualmente respetables que las nuestras. Pero esto es siempre sensible al rechazo. El ser humano por defecto, rechaza lo que no conoce y tiende a despreciar lo que no es habitual para él. Por tanto, es fundamental que se eduque para aceptar lo que nos rodea, y entender que hay otras personas con otras costumbres y valores a nuestro a...

Las diferencias nos enriquecen y por ello debemos aprender a aceptarlas y valorarlas. Enseñar a hacerlo es el primer paso para llegar a conseguir una sociedad repleta de valores. Asociación Respirarte (9 de Abril de 2016). [Imagen en un blog]. Recuperado de: https://twitter.com/asoc_respirarte

Cuando justificamos, apoyamos y consentimos que los alumnos con discapacidad estén apartados en un aula específica, con un aula apartada de sus compañeros, horarios diferentes ..estamos transmitiendo un mensaje de exclusión al resto de alumnos del centro. Un mensaje cargado de valores negativos en torno a la discapacidad. Los alumnos están viendo que su propio sistema social está otorgando validez a la exclusión, a la falta de empatía y a la etiqueta. Una validez que debe ser muy importante, pensarán ellos. Porque de forma reiterada vamos transmitiéndoles que es importante conocer quién es del grupo y quién no lo es, quién es diferente y por qué es diferente, quién merece estar con sus compañeros y quién no puede estarlo. Estos son valores que se están transmitiendo de una forma brutal y descarada en los centros educativos cada vez que un maestro de PT o de AL entra a un aula a "llevarse" al diferente, cada vez que en los recreos los segregamos en grupos aislados junto a ...

Aprobación de presupuestos generales del estado 2017 La imposibilidad de formar gobierno en el pasado mes de Septiembre de 2016 obligó a Luis de Guindos entonces ministro de Economía en funciones a prorrogar los presupuestos generales del estado. Esta situación  en líneas generales supuso no poder realizar nuevas inversiones o gastos. El sector de la educación se ha visto notablemente perjudicado, destacando  a todos aquellos centros que luchan por adaptar y destruir barreras con el principal objetivo de crear una escuela inclusiva para  alumnos que presentan dificultades. Lo centros educativos han comenzado el año escolar  sin presupuesto, no solo para realizar remodelaciones de infraestructuras, también para realizar contrataciones de nuevos profesionales (integradores sociales, monitores de educación especial, educadores sociales..) que  son una herramienta inclusiva fundamental. Afortunadamente al comienzo del mes de Abril ...

El docente es un pilar básico de la educación y la formación de este en lo referido a la Atención a la diversidad es un aspecto fundamental en la búsqueda de un mejor sistema educativo. Es cierto que las leyes impuestas pueden ayudarnos o delimitarnos según nuestro propósito a la hora de educar, pero también si no tenemos desde un primer momento, unas ideas claras de cómo queremos que sean los principios e ideas que vamos a transmitir, nuestra labor se verá truncada por lo que quizás otros quieran transmitir por ti. La docencia es un arte profundamente vocacional y a mi parecer ningún cambio será verdaderamente factible si no buscamos profesionales que trabajen amando lo que hacen, este será el primer escalón que debemos alcanzar en este intento de mejora. Por último, también es necesario mostrar cuales son las cualidades que debe poseer un profesional de la educación en lo referido a la Atención a la Diversidad, tanto personalmente como profesionalmente:     ...

Para hablar de educación inclusiva es necesario hablar de diversidad, son conceptos que van de la mano, en el artículo de Mercedes Blanchard Giménez " La inclusión, retos social y educativa",  la autora trata la inclusión con una serie de cuestiones: ¿La inclusión es un reto para mí? ¿Qué experiencias de inclusión vivo y hago vivir?  ¿Qué experiencias de exclusión vivo y hago vivir?  Con ellas trata de concienciar a los lectores acerca de la inclusión, tratando de hacer ver en que grado nosotros mismos aplicamos este concepto a nuestro día a día. "Optar por la inclusión es optar por una escuela que se compromete con la formación de personas para un tipo de sociedad en la que todos cabemos en una convivencia pacífica, en donde todos y cada uno aportamos la riqueza de la diversidad." M.Blanchard.

“No se trata de tener derecho a ser iguales, sino de tener igual derecho a ser diferentes” Con la creación de este blog pretendemos cumplir una serie de objetivos que son los siguientes: Aceptar y normalizar del estado de bienestar de personas en riesgo de exclusión social en nuestra sociedad. Concienciar de la importancia de alcanzar una educación inclusiva por y para todos. Aportar diferente información, metodologías, herramientas y material mediante el cual abordar la inclusión en nuestras aulas. Potenciar la idea de la escuela como comunidad educativa ligada al sentido de pertenencia y de responsabilidad compartida, de tal manera que todos se sientan ligados, aceptados y apoyados; y en las que cada uno apoye a sus compañeros, así como a los demás miembros de la comunidad, al tiempo que se satisfacen sus necesidades educativas. Concienciar, sensibilizar y difundir la igualdad hacia las personas con diversidad funcional o discapacitados, para evitar el trato disc...

Incluir no es dejar entrar, es dar la Bienvenida. ¿Cuánto tiempo de nuestra vida dedicamos a mirar a nuestro alrededor? Vivimos en una sociedad que nos deja poco tiempo para observar, para analizar lo que nos rodea y para dar espacio a los pequeños detalles. Somos víctimas de ritmos acelerados y de rutinas que nos obligan a ir de un lado a otro sin parar. Solemos dar pocas oportunidades a los demás y rechazamos todo lo que nos obligue a invertir nuestro tiempo. Pero, realmente, ¿cuánto hay de vida en nuestras vidas?  Los humanos, por naturaleza, somos seres sociales. Necesitamos relacionarnos con los demás, hablar y compartir para sobrevivir y, más allá de la supervivencia, la vida cobra más sentido si la compartimos con los demás. Como hemos comentado anteriormente, nuestro ritmo de vida nos deja poco tiempo para pararnos a observar, pero no hay que entender el concepto de observar como analizar un paisaje o cómo fluye el agua de un río, sino, de observar a los de...